Integración del Consejo Directivo de un establecimiento de educación preescolar, básica y media oficial

¿Los padres de familia hacen o no parte del Consejo Directivo de un establecimiento de educación preescolar, básica y media oficial

Estudio de factibilidad y propuesta PEI para la creación del Liceo Bilingüe Jairo Aníbal Niño: Barrio Villa Magdalena localidad 1 Usaquén

355 Páginas.Se pretende crear el Liceo Bilingüe Jairo Aníbal Niño en el barrio Villa Magdalena, asumiendo las grandes responsabilidades administrativas y pedagógicas; elaborando la planificación y la ejecución de un estudio de factibilidad, el cual a través de la recopilación de datos y los resultados relevantes arrojados permitirá tomar decisiones, operativas y económicas que llevan al éxito y a la excelente calidad del mismo. El Liceo aplica el modelo de las inteligencias múltiples de Gardner que contribuye significativamente al proceso de enseñanza –aprendizaje, lo que permite al docente entender y desarrollar las inteligencias. Además valorar las necesidades de los niños dentro del contexto natural del aula; destacar los puntos fuertes porque estos sirven para fortalecer las debilidades de otras inteligencias

Decreto 1860 de 1994

Por el cual se reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1994, en los aspectos pedagógicos y organizativos generales

La dirección de los proyectos educativos de la educación oficial en el Departamento de Antioquia : nueve casos en las subregiones de Antioquia

RESUMEN: El presente estudio enmarcado en el macroproyecto de investigación: El Proyecto educativo institucional y su incidencia en el mejoramiento de la educación oficial en Antioquia entre 1997 y 1999, intenta reconocer la incidencia de la dirección docente en el diseño, implementación y evaluación del proyecto educativo institucional. Para ello determina en nueve instituciones representativas de las regiones de Antioquia, como el tipo, las tareas y las responsabilidades de dirección, concebidas y practicadas por los directivos; inciden en el componente conceptual, administrativo, pedagógico y de proyección comunitaria de los proyectos educativos institucionales

Propuesta de PEI para la creación de una Institución Educativa Cristiana Bilingüe de Nivel Preescolar en el Municipio de Mosquera

200 páginasPor medio de este trabajo de grado se buscó diseñar una propuesta de Proyecto Educativo Institucional para la creación de una institución educativa cristiana bilingüe de nivel preescolar en el municipio de Mosquera, que articulara las características del contexto de este lugar para dar respuesta a las necesidades de la población cristiana del mismo y territorios aledaños, lo cual se logró mediante una investigación exploratoria de enfoque cualitativo y una recolección de datos bajo un método no estandarizado como encuestas dirigidas a familias cristianas del barrio Villa María, ubicado en Mosquera Cundinamarca. Los resultados obtenidos evidenciaron la necesidad y expectativa por parte de las familias acerca de una formación de los niños, basada en los valores y principios bíblicos en donde también se desarrolle el dominio de una segunda lengua. De esta manera se procedió a elaborar la propuesta de un PEI para la creación del Gimnasio Cristiano Nissi, que sobresaliera por su visión Cristo-céntrica y el bilingüismo como ejes transversales de formación. Asimismo, se buscó innovar en cuanto a la orientación pedagógica de la Institución, estableciendo como columna vertebral la pedagogía de Jesús en asociación con el aprendizaje significativo y el aprendizaje basado en proyectos ABP

Competencias para el ejercicio de la dirección de instituciones educativas : reflexiones y experiencias en Iberoamérica

El presente texto es el resultado de las aportaciones al encuentro realizado por los miembros de la Red de Apoyo a la Gestion Educativa (http://www.redage.org) en junio de 2011 en la ciudad de Lima. Constituye el tercer documento de la Serie Informes que ha producido la RedAGE y es expresión del compromiso constitutivo por analizar y difundir temáticas relacionadas con la organizaciÓn y dirección de los sistemas y centros educativos. El ejercicio directivo analizado desde la perspectiva de las competencias es la temática que se aborda en esta ocasión. Por una parte, se continúa la reflexión iniciada con el segundo informe, dedicado a la Dirección de centros educativos en Iberoamérica (http://www.redage.org/files/adjuntos/ Libro%20Red_AGE%20vd.pdf); por otra, se profundiza desde la perspectiva de las competencias con la idea de difundir e impulsar el nuevo enfoque. Tratamos así de un tema incipiente en algunos de los países, pero presente y parte de la agenda de los responsables de la política educativa, con la idea de aportar elementos para las posibles acciones a desarrollar o a mejorar al respecto. Hablamos de competencias y sobre competencias1 y con ello nos referimos a las características de la persona relacionadas con una actuación de éxito en su lugar de trabajo. Se identifican así con la activación y aplicación de manera coordinada de elementos de diferente naturaleza (cognoscitivos, afectivos y procedimentales) para resolver situaciones profesionales concretas. El concepto de competencia es utilizado desde hace tiempo en el campo de la formación profesional, abriéndose camino, poco a poco, en todo el sistema educativo y en los procesos de formación continua, donde la gestión por competencias se ha convertido en un modelo integrador y orientador de las diferentes políticas de recursos humanos

Estudio de factibilidad y desarrollo del PEI para la creación del Gimansio Torreladera

272 Páginas.El presente trabajo trata sobre la creación de una institución educativa "GIMNASIO TORRELADERA" que ofrecerá el servicio de cuidado infantil y educación formal para niños de 2 a 5 años. Se realizó un estudio de factibilidad y el PEI, con el objeto de ofrecer un servicio educativo de excelente calidad. El desarrollo del estudio de factibilidad proyectado a 5 años arrojo resultados que muestran que es viable y rentable la creación de la institución, esto se logró con la aplicación de una encuesta a una muestra de la población del sector donde será creado el Gimnasio. El PEI se desarrollo en todas sus etapas cumpliendo con todos los requerimientos exigidos por el M.E.N. y la Secretaria de Integración Socia

Estudio de factibilidad y Construcción del PEI para el Liceo Pedagógico “La Casita de los Sueños” en la localidad de Bosa

255 Páginas.Este trabajo de grado se lleva a cabo con el fin de presentar el estudio de factibilidad y la propuesta del PEI para la creación del Centro Educativo Liceo Pedagógico “La Casita de los Sueños”, ubicado en la localidad 7 de la ciudad de Bogotá, sobre este proyecto se tiene en cuenta el jardín infantil la casita de los sueños. Este proyecto es una herramienta que permite determinar la viabilidad y rentabilidad para crear una Institución Educativa en los niveles de pre escolar y básica primaria, además de otros aspectos como son: Características usuario, características del servicio que se va a prestar, proyección, aproximación de los costos administrativos, aplicabilidad de un modelo pedagógico, y todo lo referente a las innovaciones educativas que se están presentando en Colombia, respecto a estos niveles de educación, de igual manera se realiza la propuesta del Proyecto Educativo Institucional PEI el cual tendrá en cuenta la educación para la primera infancia y la básica primaria como un proceso continuo y permanente de interacciones y relaciones sociales de calidad

Estudio de factibilidad para la creación de un colegio preescolar ´´Mundo del saber´´ en la ciudad de Ipiales

La presente investigación titulada “Estudio de Factibilidad para la creación de un Colegio Preescolar en la Ciudad de Ipiales”, se abordó, con el fin de dar solución a uno de los problemas básicos que tiene el Municipio; el cual consiste en la demanda de cupos escolares, que por la superpoblación de niños en edad preescolar el sector oficial no esta en capacidad de cubrir. Es así, como se pretende llegar al mercado ofreciendo un servicio integral para la formación de los niños en el saber, el saber hacer y el ser; teniendo en cuenta la formación en valores, destrezas y habilidades que lo capaciten para enfrentar las vivencias en la etapa escolar. El presente proyecto consta de diferentes fases, estructuradas una a una, con el fin de abordar el estudio partiendo de una investigación de necesidades en el entorno para brindar una solución coherente por medio del servicio a ofrecer. Es así como en el primer capítulo se plantea el problema, se establecen los objetivos de la investigación y se sustenta el marco teórico. En el segundo capítulo se desarrolla de manera explícita el estudio de mercado, teniendo en cuenta las fluctuaciones del mismo, las tendencias de la oferta y la demanda y las proyecciones de las mismas, con el fin de establecer el tipo de demanda existente y determinar el porcentaje de la demanda a cubrir por parte del proyecto. En el tercer capítulo se establecen los aspectos relacionados con el estudio técnico del proyecto, analizando aspectos como el tamaño, localización, maquinaria y equipos requeridos; muebles y enseres, materiales a utilizar, así como también, los procesos del servicio. En el cuarto capítulo se elabora el estudio administrativo, su respectiva estructura organizacional y la constitución de la empresa; los lineamientos pedagógicos y filosóficos de la institución reflejados en el P.E.I y la determinación de funciones. En el quinto capítulo se elabora el estudio financiero el cual permite sustentar la viabilidad y rentabilidad del proyecto con base en la cuantificación de los respectivos montos requeridos para la puesta en marcha del proyecto. Finalmente, se dedica un capítulo para la gerencia del proyecto en el cual se desarrolla la evaluación social, ambiental y económica, así como los impactos del mismo.La presente investigación titulada “Estudio de Factibilidad para la creación de un Colegio Preescolar en la Ciudad de Ipiales”, se abordó, con el fin de dar solución a uno de los problemas básicos que tiene el Municipio; el cual consiste en la demanda de cupos escolares, que por la superpoblación de niños en edad preescolar el sector oficial no esta en capacidad de cubrir. Es así, como se pretende llegar al mercado ofreciendo un servicio integral para la formación de los niños en el saber, el saber hacer y el ser; teniendo en cuenta la formación en valores, destrezas y habilidades que lo capaciten para enfrentar las vivencias en la etapa escolar. El presente proyecto consta de diferentes fases, estructuradas una a una, con el fin de abordar el estudio partiendo de una investigación de necesidades en el entorno para brindar una solución coherente por medio del servicio a ofrecer. Es así como en el primer capítulo se plantea el problema, se establecen los objetivos de la investigación y se sustenta el marco teórico. En el segundo capítulo se desarrolla de manera explícita el estudio de mercado, teniendo en cuenta las fluctuaciones del mismo, las tendencias de la oferta y la demanda y las proyecciones de las mismas, con el fin de establecer el tipo de demanda existente y determinar el porcentaje de la demanda a cubrir por parte del proyecto. En el tercer capítulo se establecen los aspectos relacionados con el estudio técnico del proyecto, analizando aspectos como el tamaño, localización, maquinaria y equipos requeridos; muebles y enseres, materiales a utilizar, así como también, los procesos del servicio. En el cuarto capítulo se elabora el estudio administrativo, su respectiva estructura organizacional y la constitución de la empresa; los lineamientos pedagógicos y filosóficos de la institución reflejados en el P.E.I y la determinación de funciones. En el quinto capítulo se elabora el estudio financiero el cual permite sustentar la viabilidad y rentabilidad del proyecto con base en la cuantificación de los respectivos montos requeridos para la puesta en marcha del proyecto. Finalmente, se dedica un capítulo para la gerencia del proyecto en el cual se desarrolla la evaluación social, ambiental y económica, así como los impactos del mismo

Caracterización del sector educativo Colombiano 1991-1992

Este estudio explica el entorno legal, ocupacional, organizacional, socioeconómico y científico-tecnológico del sector educativo en Colombia así como sus perspectivas futurasThis study explains the legal, occupational, organizational, socioeconomic and scientific-technological environment of the education sector in Colombia as well as its future prospectsIntroducción -- Enfoque del estudio -- Entorno legal -- Entorno ocupacional -- Entorno organizacional -- Organización del servicio educativo colombiano -- Entorno socioeconómico -- Entorno científico y tecnológico – Conclusiones -- Prospectiva y recomendaciones del sector educativo -- Bibliografía401 página